Obiettivi

Lo scopo del Corso è quello di trasferire le conoscenze e le capacità professionali di progettazione e di gestione di Assessment e Development Center a tutti coloro che si occupano di Sviluppo e/o di Selezione.

In coerenza con gli scopi ora delineati, il Corso avrà come finalità particolari:

1. Sviluppare la capacità di progettare una sessione di Assessment e di Development Center
2. Sviluppare la capacità di gestire una o più sessioni di Assessment e Development
3. Informare sullo stato dell'arte delle ricerche prodotte dalla comunità scientifica negli ultimi vent'anni sul tema della progettazione e gestione degli AC e DC. 

A chi si rivolge

Il Corso orso si rivolge ai Responsabili della Selezione o dello Sviluppo che hanno già partecipato ad Assessment o Development Center in qualità di Assessor o che hanno gestito processi di valutazione. E' un Corso avanzato che presuppone una conoscenza di base di tali metodologie.

Durata

Due giorni.

Metodologia

Il Seminario, della durata di due giorni, ha carattere teorico-pratico ed alternerà momenti di discussione e sistematizzazione metodologica ad esercitazioni pratiche individuali e di gruppo. 

Contenuti 

• Definizioni
• Similarità e differenze tra i due strumenti

• di selezione  
• di sviluppo  
• di orientamento 

• di prima generazione 
• di seconda generazione  
• di terza generazione   

Presupposti teorici

• La teoria della Gestalt
• La teoria Comportamentista

Metodi di progettazione degli Assessment / Development

• L'individuazione dei riferimenti
  - da ruoli
  - da famiglie professionali
  - da catagorie professionali 
• L'individuazione delle dimensioni critiche
  - quante e quali dimensioni
  - l'ancoraggio delle competenze ai comportamenti 
• Il dimensionamento della prove: quanti e quali esercizi
  - la matrice dimensioni/esercizi
  - quali prove per quali fini
• La progettazione di dettaglio
  - la progettazione delle prove
  - la disposizione nella/e giornata/e di valutazione  

• La scelta del tipo di valutatori
• La formazione degli assessor con il metodo FOR
• La definizione della composizione delle aule
• La scelta della sede
• La definizione del rapporto valutato/valutatori
• La comunicazione degli AC/DC in azienda
• La presentazione delle prove ai valutati
• Il coordinamento delle sessioni di AC/DC

• La gestione del Comitato di Valutazione
• l controllo di qualità del processo di valutazione
• La gestione del Feed back ai valutati ed alle Linee